Na minulém školení kolega otevřel zajímavou debatou: „Proč všichni pořád řeší vzdělání jako vstupenku do kariéry?“ A přitom tolik lidí kolem sebe znám, kteří titul nemají, a jsou přitom fakt dobří v tom, co dělají. Vlastně kdo dneska fakt potřebuje papír, když si můžeš znalosti nabrat jinde? Neříkám, že škola nemá smysl – ale možná to není jediná cesta.
Proč titul už není zárukou úspěchu
V Česku stále přetrvává představa, že bez diplomu nic nezmůžeš. Jasně, může ti otevřít dveře – ale ne nutně ty správný. Firmy dneska často hledají něco jinýho než jen vysokoškoláka s papírem. Spíš zkušenost, ochotu učit se a praktické dovednosti. A kdo to má, bude mít práci i bez univerzity – někdy dokonce lepší než kolega s titulkem.
Jaké jsou reálné možnosti, když nemáte diplom?
- Certifikáty a kurzy – online i offline, třeba z Google, Coursery nebo českých projektů.
- Praktická zkušenost – brigády, stáže, osobní projekty, nebo třeba freelancerství.
- Networking – lidi, které znáte, vám často pomůžou víc než diplom.
- Soft skills – komunikace, řešení problémů, adaptabilita, tyhle věci školy často neučí, ale fakt pomáhají.
Osobní zkušenost – důležitější než třicetistránková práce
Například můj známý z Brna nikdy nedostal titul. Přesto dělá v IT, má super klienty a pěkný příjem. Naučil se programovat online, hodně si četl, dělal vlastní projekty. Titul? Nikdy nezmínil. A víte co? Většina jeho kolegů ho brala vážně právě díky jeho výsledkům a schopnostem – ne kvůli papíru.
Co opravdu pomáhá k úspěchu
Myslím, že klíč je v tom nebát se dělat chyby a hlavně chtít pořád něco novýho. Umět se rychle adaptovat, nebát se změn a hlavně: nebýt otrokem jednoho systému. Titul ti může pomoct, ale není podmínkou – aspoň ne dneska.
Takže pokud nemáte diplom, nenechte to být výmluva. Hledejte zkušenosti, učte se, zapojte se do komunit, nebojte se praxe. Možná je to zrovna vaše cesta k úspěchu – a kdo ví, třeba vám titul bude překážet víc, než si myslíte.
Jo a jestli máte jiný názor, klidně napište do komentářů. Rád si poslechnu i tu druhou stranu.
